Des recherches en didactique des mathématiques à l'écriture de manuels pour le secondaire : compromis ou compromission ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Petit x Année : 2019

Des recherches en didactique des mathématiques à l'écriture de manuels pour le secondaire : compromis ou compromission ?

Christophe Hache
Julie Horoks
Jacqueline Penninckx
  • Fonction : Auteur

Résumé

n this text, we try to understand the potential contributions and the latitude of scholars engaged in the writing of textbooks conforming to new school curricula. Our thinking is inspired by our own experience of writing mathematics textbooks, and especially on the recent writing of a textbook for the 10 th grade, due to a change of curricula. However, this experience is not specifically analyzed. We bring out the limits of this kind of writing, according to the editorial constraints, the students’ and teachers’ expressed and supposed needs. We develop also some examples of resources involving didactical research on teachers’ practices and students’ learning and according to the teachers’ needs that this research let us assume. This article is not an experimental based research but an attempt to delimitate the scope and limits of a transposition of didactical research for textbooks.
Dans cet article, nous essayons de comprendre les apports potentiels de la recherche en didactique des mathématiques et les marges de manœuvre possibles pour des chercheurs collaborant à l’écriture de manuels scolaires du secondaire avec des enseignants et formateurs. Ce travail est inspiré de l’écriture de manuels de mathématiques qu’ont pu faire les auteur.e.s, en particulier récemment pour la classe de 2 de dans le cadre de la réforme des lycées en cours, sans que cette expérience ne soit analysée précisément. Les limites inhérentes à une telle entreprise d’écriture sont dégagées en relation à la fois avec les (fortes) contraintes éditoriales et les besoins exprimés par les utilisateurs, enseignant.e.s et élèves. La portée de l’entreprise, en lien avec la transposition de recherches sur les pratiques et les apprentissages, est associée aux besoins que les chercheur.e.s supposent aux utilisateurs, inférés de certains travaux. C’est donc plus une réflexion qu’une recherche étayée par des travaux expérimentaux que nous proposons ici.
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Dates et versions

hal-02463858 , version 1 (11-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02463858 , version 1

Citer

Christophe Hache, Julie Horoks, Jacqueline Penninckx, Aline Robert. Des recherches en didactique des mathématiques à l'écriture de manuels pour le secondaire : compromis ou compromission ?. Petit x, 2019. ⟨hal-02463858⟩
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