Ce texte est une contribution au dictionnaire critique des enjeux et concepts "des éducations à". Il s'attache à discuter la note rédigée par M. Dussaux sur la notion d'éducation au territoire. Cette discussion invite dans un premier temps à réinterroger ce qui est et ce qui fait territoire dans un contexte où le terme s'est vu étroitement lié à l'espace d'action des collectivités locales en France pour aller jusqu'à dépasser la dimension locale et ouvrir sur toutes les autres échelles. Enfin ce texte invite à mesurer les bouleversements que peuvent introduire, toujours dans le contexte français, le territoire comme acteur éducatif (cf. ville éducatrice et territoire apprenant) c'est-à-dire, dans et par sa multiplicité, d'en faire un prescripteur éducatif.