Quantitative study of lower-secondary school student'acceptance of evolution in France - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Quantitative study of lower-secondary school student'acceptance of evolution in France

Magali Coupaud
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1032206
Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
Jérémy Castéra
Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
Jegou Corinne
Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
Julie Gobert
  • Fonction : Auteur
Pascale Brandt-Pomares
Aix Marseille Université
CV
Alice Delserieys-Pedregosa
Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
CV

Domaines

Education

Jérémy Castéra  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-02435943

Soumis le : samedi 11 janvier 2020-20:58:56

Dernière modification le : lundi 2 septembre 2024-15:08:16

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02435943 , version 1 (11-01-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02435943 , version 1

Citer

Magali Coupaud, Jérémy Castéra, Jegou Corinne, Julie Gobert, Pascale Brandt-Pomares, et al.. Quantitative study of lower-secondary school student'acceptance of evolution in France. ESERA 2019, Conference of the European Science Education Research Association, 2019, Bologne, Italy. ⟨hal-02435943⟩

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