DA CLASSIFICAÇÃO DOS INDIVÍDUOS AO SEUS DEVIR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Educação em Foco Année : 2019

DE LA CLASSIFICATION DES INDIVIDUS À CELLE DE LEURS DEVENIRS DANS L'INSTITUTION SCOLAIRE)

DA CLASSIFICAÇÃO DOS INDIVÍDUOS AO SEUS DEVIR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR

Gilles Monceau
Fabrice Sènakpon
  • Fonction : Auteur

Résumé

Resumo: O texto aqui traduzido foi publicado pela primeira vez na França em 2001, na edição 43 da Carta da Infância e Adolescência, numa época em que as políticas educacionais para crianças com dificuldades escolares foi gradual, mas rapidamente transformado. Na minha opinião, a transformação mais importante foi a mudança na maneira como os alunos são classificados de estático para dinâmico. Assim, as crianças tradicionalmente classificadas de acordo com o quociente de inteligência, de acordo com o desempenho em testes psicométricos, passam a ser classificadas de acordo com sua maior ou menor dificuldade e com a evolução de seu relacionamento com a aprendizagem e a escola. Palavras chave: Políticas educacionais, Aprendizagem, classificação.
Fichier principal
Vignette du fichier
29163-Texto do artigo-115412-1-10-20191217-1.pdf (611.12 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte

Dates et versions

hal-02426145 , version 1 (15-01-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02426145 , version 1

Citer

Gilles Monceau, Fabrice Sènakpon. DA CLASSIFICAÇÃO DOS INDIVÍDUOS AO SEUS DEVIR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. Educação em Foco, 2019. ⟨hal-02426145⟩
32 Consultations
63 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More