Entre médiation des savoirs et militantisme vidéoludique : le cas des vulgarisateur·ice·s francophones sur le jeu vidéo
Abstract
After modeling the evolution of informative videos about the video game on the Internet, we consider the current period as a period of "popular science" in which the videomakers mediating knowledge interact with and quote each other, quote academic and technical sciences from time to time. Through the treatment of two surveys, one consisting of 11 interviews and one containing 17 responses to a survey, we found that these creators who devote themselves to the cultural object "video game" on YouTube have a conflicting relationship with the legitimacy that they attribute themselves or not. We propose to categorize them through three theoretical profiles which are based on their relation to legitimacy and which are correlated with objectives, production situations and different intentions toward their audience and their creations.
Entre médiation des savoirs et militantisme vidéoludique : Le cas des vulgarisateur·ice·s francophones sur le jeu vidéo Résumé.-Après avoir modélisé l'évolution de la vidéo sur le jeu vidéo sur internet, nous considérons la période actuelle comme une période de « science populaire » dans laquelle les vidéastes médiateurs de savoirs interagissent entre eux, se citent et citent ponctuellement des acteurs des sciences académiques et techniques. A travers le traitement de deux enquêtes, l'une comprenant 11 interviews, l'autre reprenant 17 réponses à un questionnaire, nous constatons que les créateurs se consacrant à l'objet culturel « jeu vidéo » sur YouTube ont un rapport parfois conflictuel avec la légitimité qu'ils s'attribuent ou non. Nous proposons de les catégoriser à travers trois profils théoriques qui partent de leur relation avec la légitimité et qui sont corrélés à des objectifs, des situations de productions et des intentions différentes.
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