Quels scénarios pour l’enseignement de l’informatique à l’école élémentaire ? Premiers éléments relatifs au contenu et au modèle des scénarios dans le cadre du projet IE-CARE
Résumé
Cet article se situe dans le contexte du projet de recherche IE-CARE qui a pour objectif de
produire des connaissances fondamentales et opératoires sur l’enseignement de l’informatique
et son apprentissage à l’école obligatoire suivant trois axes de travail reliés par un axe
transversal : (1) définir les contenus enseignables ; (2) concevoir et adapter des scénarios
pédagogiques et des ressources tangibles et intangibles associées (mallettes de matériel
numérique et technologique) ; et (3) étudier les cadres d’accompagnement mis en place par et
pour les enseignants et les formateurs en informatique.
L’article concerne plus particulièrement l’axe 2 et aborde la question de la scénarisation
pédagogique d’activités permettant de travailler des concepts informatiques. Il donne les
premiers éléments de réflexion et d’orientation et définit les actions à mener pour le
développement d’un modèle permettant l’expression de scénarios pédagogiques facilement
utilisables et adaptables par les enseignants en relation avec le contexte de la classe en école
élémentaire. Pour cela, nous avons travaillé sur l’identification des contenus mis en jeu dans les
activités et la connexion entre ces activités.
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