Les relations exprimées par les étudiants brésiliens à propos d'une discipline de la statistique dans l'enseignement supérieur
Relações expressas por estudantes brasileiros sobre estatística no ensino superior
Résumé
Numerous statistical information is present in various media of society and is indispensable in the scientific fields and in the formation of modern citizens. For this reason statistics are approached in Brazil from basic education and remain present at other levels of education. Our study is located in the field of Statistical Education and sought to investigate and describe the level of interest and difficulties that 81 students point to in relation to a statistical discipline in higher education. Although we observed a good level of interest among students, mathematics was pointed to as an inhibitor in the teaching of statistics.
Cette étude est en relation avec les travaux conduits dans le cadre d’une thèse en régime de cotutelle, portant sur “La formation du raisonnement statistique à travers la conceptualisation de l’estimation statistique. Étude exploratoire à partir d’un dispositif pédagogique dans l’enseignement supérieur”, réalisée au sein du PPG en sciences et enseignement des mathématiques de l’Université Franciscana (Santa Maria, RS – Brésil) et de l’École Doctorale ED485 EPIC en Sciences de l’Education de l’Université Lumière Lyon 2 et du laboratoire UMR 5191 ICAR. Nous présentons ici une étude exploratoire sur les difficultés et facilités relatives à l’enseignement de la statistique qui se sont manifestées chez des étudiants brésiliens dans le contexte des cours de statistique dans l’enseignement supérieur. Nous avons enquêté auprès d’un échantillon de 81 étudiants inscrits dans les formations en sciences sociales et sciences technologiques d’un établissement d’enseignement supérieur de la ville de Santa Maria, dans l’état de Rio Grande do Sul, au Brésil. Nous fondons notre exploration sur des données construites à l'aide d'un questionnaire interrogeant les étudiants sur leurs intérêts personnels et professionnels, les difficultés et les contributions qu'une formation en statistique peut apporter. Le traitement, l'analyse et les interprétations ont été effectués à la lumière de la statistique classique à l'aide du logiciel SPAD (Système portable d'analyse des données). Les résultats observés montrent une tendance positive par rapport à l'intérêt personnel et professionnel des étudiants pour une formation en statistique. Toutefois, les informations générées par le questionnaire ont également révélé que les connaissances en mathématiques et les problèmes d’interprétation pouvaient créer des obstacles à l’apprentissage de la statistique mais aussi de son enseignement.
Inúmeras informações estatísticas estão presentes em diversos meios da sociedade e são indispensáveis nos campos científicos e na formação do cidadão moderno. Por essa razão a estatística é abordada no Brasil a partir da educação básica e permanece presente em outros níveis de ensino. Nosso estudo está situado no campo da Educação Estatística e procurou investigar e descrever o nível de interesse e as dificuldades que 81 estudantes apontam em relação a uma disciplina de estatística no ensino superior. Apesar de observarmos um bom nível de interesse entre os estudantes, a matemática foi apontada como sendo um inibidor no ensino da estatística.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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