Apprentissage du français et inclusion des élèves allophones en France : un modèle au risque des inégalités scolaires - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

Apprentissage du français et inclusion des élèves allophones en France : un modèle au risque des inégalités scolaires

Véronique Miguel Addisu
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02310519 , version 1 (10-10-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02310519 , version 1

Citer

Véronique Miguel Addisu. Apprentissage du français et inclusion des élèves allophones en France : un modèle au risque des inégalités scolaires. Espaces éducatifs plurilingues et multiculturels en milieu scolaire pour les enfants de la migration, 2018. ⟨hal-02310519⟩
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