Le niveau de compétence en langue des enseignants, facteur de compréhension des difficultés du système éducatif. Le cas des Comores - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

Le niveau de compétence en langue des enseignants, facteur de compréhension des difficultés du système éducatif. Le cas des Comores

Christian Ollivier
Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation
Thierry Gaillat
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 948619
Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation
Sylvie Wharton
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1363377
  • IdRef : 080469566
Laboratoire Parole et Langage
Issa Youssouf
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1354506
  • IdRef : 275845923
Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Education Linguistique

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Soumis le : lundi 23 septembre 2019-16:02:40

Dernière modification le : mercredi 10 juillet 2024-03:24:13

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Dates et versions

hal-02294661 , version 1 (23-09-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02294661 , version 1

Citer

Christian Ollivier, Thierry Gaillat, Sylvie Wharton, Issa Youssouf. Le niveau de compétence en langue des enseignants, facteur de compréhension des difficultés du système éducatif. Le cas des Comores. Laurent Puren; Bruno Maurer. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, 1, Peter Lang, pp.93-118, 2018, Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques, 978-2-8076-0698-2 (br.). ⟨hal-02294661⟩

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