Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine) - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Méthodal Année : 2019

Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine)

Résumé

The purpose of this paper is to present reflections and a design that illustrates the construction of a blended learning course for the students-beginners without any previous knowledge of French. Its construction is based on a survey of needs analysis, which produces information to better adapt the offer of training to the students’ demand.
Cet article a pour but de présenter une démarche et des réflexions illustrant la conception d’un dispositif de formation hybride, adressé à des étudiants faux-débutants n’ayant aucune expérience préalable de l’apprentissage du FLE. Le travail de conception est précédé par une démarche d’analyse des besoins destinée à fournir des informations pour mieux adapter l’offre d’enseignement à la demande des étudiants.
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Dates et versions

hal-02288888 , version 1 (22-09-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02288888 , version 1

Citer

Yigong Guo, Liping Zhang. Mettre en place un dispositif hybride en classe de FLE, basé sur la classe inversée et le SPOC : un cas de l’Université de Zhejiang Gongshang (Chine). Méthodal, 2019, Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues : vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique, 3, pp.169-186. ⟨hal-02288888⟩
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