Influencia del acompañamiento de los padres en el rendimiento académico de los alumnos de 5º del colegio Carlos Toledo Plata sede F-INEM en Bucaramanga - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Pré-Publication, Document De Travail Année : 2019

Influence of the accompaniment of the parents in the academic performance of the 5th graders of the school Carlos Toledo Plataheadquarters F-INEM in Bucaramanga

Influencia del acompañamiento de los padres en el rendimiento académico de los alumnos de 5º del colegio Carlos Toledo Plata sede F-INEM en Bucaramanga

Résumé

The following research aims to establish the influence of the accompaniment of the parents in the academic performance of the students of 5th grade, of the Carlos Toledo Plata school, headquarters F - INEM of Bucaramanga, for this purpose, the application of a questionnaire on the Accompaniment of parents in school performance, where data were collected regarding the support that parents exercise in the educational process of their children, in the same way, the academic notes of the first student bulletin were investigated, locating the general average of each of the students belonging to the population sample. The method used was the correlational study which indicates the study of causal relationships between two variables or more; an independent and dependent variable, Conclusions, is able to determine that: when parents are involved in the accompaniment of homework and/or activities left in class, this accompaniment affects the student's school performance; The time that parents spend with their children in the development of tasks, generates an influence on the academic performance of students and the constant dialogue of parents towards their children, highlighting the importance of developing their tasks, contributes to the student academic performance.
La siguiente investigación tiene como objetivo establecer la influencia del acompañamiento de los padres en el rendimiento académico de los alumnos de 5º, del colegio Carlos Toledo Plata, sede F – INEM de Bucaramanga, para ello fue llevado a cabo la aplicación de un cuestionario sobre el acompañamiento de padres en el rendimiento escolar, en donde se recopilaron datos referentes al acompañamiento que ejercen los padres frente al proceso educativos de sus hijos, de igual forma, fueron indagadas las notas académicas del primer boletín estudiantil, ubicando el promedio general de cada uno de los estudiantes pertenecientes a la muestra poblacional. El método utilizado, fue el estudio correlacional lo cual indica el estudio de relaciones causales entre dos variables o más; una variable independiente y otra dependiente, Conclusiones, se logra determinar que: cuando los padres de familia se involucran en el acompañamiento de tareas y/o actividades dejadas en clase, este acompañamiento repercute en el rendimiento escolar del estudiante; el tiempo que los padres de familia dedican junto a sus hijos en el desarrollo de tareas, genera una influencia respecto al rendimiento académico de los estudiantes y el diálogo constante de los padres hacia sus hijos, resaltando la importancia de elaborar sus tareas, contribuye en el rendimiento académico de los estudiantes.
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A012. Influencia del acompañamiento de los padres en el rendimiento académico.pdf (371.39 Ko) Télécharger le fichier
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hal-02267130 , version 1 (19-08-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02267130 , version 1

Citer

Andrea Mayerli Macareo Lizarazo, Deisy Carolina Pinzón Pico, Lauren Audrey Padilla Reyes. Influencia del acompañamiento de los padres en el rendimiento académico de los alumnos de 5º del colegio Carlos Toledo Plata sede F-INEM en Bucaramanga. 2019. ⟨hal-02267130⟩

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