Chapitre D'ouvrage
Année : 2016
Maha Abboud : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-02265776
Soumis le : lundi 12 août 2019-12:43:48
Dernière modification le : mercredi 20 septembre 2023-15:36:06
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Identifiants
- HAL Id : hal-02265776 , version 1
Citer
Maha Abboud. The teacher perspective in mathematics education research: a long and slow journey still unfinished.. The didactics of mathematics: Approaches and issues, Springer, 2016. ⟨hal-02265776⟩
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