La réalisation d'un tuteur interactif personnalisé est un challenge extrêmement ardu. Les approches utilisant des techniques d'apprentissage automatique essayent fréquemment de prédire la prochaine action du tuteur face à un apprenant sur la base des comportements observés d'une cohorte passée. Nous argumentons ici en faveur d'un changement de perspective et nous proposons de nous intéresser à l'interaction entre le tuteur et l'apprenant, et plus particulièrement à l'échange d'information qui a lieu entre eux. Nous arguons qu'il faut « boucler la boucle » entre le tuteur et l'apprenant. Pour illustrer cette approche, nous présentons un exemple d'application sous la forme d'un outil d'entraînement en ligne et identifions quelques questions de recherche que cette vision soulève.