Un processus d'enquête à l'Université entre écrire, dire et décrire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE Année : 2019

Un processus d'enquête à l'Université entre écrire, dire et décrire

Résumé

En s’appuyant sur le cas de professeurs des voies professionnelle et technologique entrant dans le métier, cette recherche analyse ce qui fait dispositif dans une action pédagogique visant l’analyse de situations éducatives ou d’enseignement selon une logique d’enquête collaborative. Le recours au concept de dispositif permet de comprendre le fonctionnement et les principes de cette action. Il favorise également la description et l’analyse des convergences et des tensions entre les logiques d’actions des acteurs du dispositif (concepteurs, formateurs et stagiaires en formation). Le travail par la narration est central dans ce dispositif et favorise le dialogue autour d’un métier, celui d’enseignant en lycée professionnel ou technologique. La logique d’enquête permet de soutenir la démarche d’échange entre stagiaires et de narration collective. Elle favorise la confrontation au genre professionnel du métier d’enseignant et aussi le positionnement et l’émergence d’un style d’action.

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02163588 , version 1 (24-06-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02163588 , version 1

Citer

Simon Mallard. Un processus d'enquête à l'Université entre écrire, dire et décrire. Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2019, Les écrits de travail en formation, 52. ⟨hal-02163588⟩
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