Les enfants déficients visuels rencontrent certaines difficultés dans le milieu scolaire par manque de moyens adaptés. L'éducation utilise beaucoup de schémas par exemple. Les déficients visuels utilisent des schémas sur du papier en relief , qui sont tout simplement inutilisables s'ils ne sont pas simplifiés et agrémentés d'indications. Une possibilité serait d'utiliser des périphériques haptiques pour représenter ces schémas. Le but de cette étude est d'évaluer un logiciel d'exploration de circuits électriques haptiques pour enfants déficients visuels à l'aide d'un PHANToM. Dans ce logiciel les circuits peuvent être parcourus sur deux niveaux. Le premier niveau est la vue globale, c'est-à-dire la forme du circuit. L'utilisateur parcourt le circuit comme un labyrinthe où des forces le contraignent sur le circuit. Des indications sous forme d'impulsions haptiques sont placées aux intersections pour aider l'utilisateur dans sa navigation. Le but de la première expérience est d'examiner la navigation de l'utilisateur dans le circuit. Le second niveau d'exploration concerne la vue locale du circuit : les composants électriques. Ils sont représentés par des séquences d'impulsions que l'utilisateur ressent lorsqu'il passe sur un fil où se trouve un composant. La reconnaissance des séquences d'impulsions (et donc des composants) est le but de la seconde expérience. Il apparaît que même si la technique est encore perfectible, les utilisateurs semblent être intéressés par cet outil. Ils sont en général séduits par la possibilité d'être aidé tout en pouvant contrôler l'exploration.