Les aides techniques sont souvent peu appropriées voir abandonnées en raison du manque de l’inclusion des utilisateurs finaux surtout dans le domaine de l’éducation inclusive (Federici et al., 2016). Un clavier numérique de saisie mathématiques, HandiMathKey (HMK), a été conçu en mettant en œuvre une méthode de co-conception dans laquelle les enseignants et les ergothérapeutes ont exprimé les demandes d’une telle innovation sur la base de leur expertise, partant du constat des difficultés des jeunes adolescents scolarisés pour la production d’écrits mathématiques. L’objet de notre papier est de décrire la méthode de conception et de recenser les critères d’adoption de cette innovation à partir d’observations d’utilisation de HMK au sein du Centre Jean Lagarde.Les observations par les ergothérapeutes de l’ASEI ont montré que les éditeurs d’équations (Microsoft Office, Open Office) présentent de nombreuses limites pour les élèves avec des troubles moteurs ou dys. La saisie dans ces éditeurs s’est avérée exigeante tant au niveau fonctionnel (trouble moteur) qu’au niveau cognitif (attentionnel, visuo-spatial, mémoire) et générateur d’une fatigabilité à chaque niveau pour peu de gain productif et efficace.