Un modèle informatique de scénario fondé sur des pratiques réelles d'enseignement et une théorie didactique - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2007

Un modèle informatique de scénario fondé sur des pratiques réelles d'enseignement et une théorie didactique

Serge Garlatti
Sylvain Laubé

Résumé

La conception de scénarios pour un EIAH nécessite la mise en oeuvre de théories didactiques, de pratiques réelles, de modèles et de théories informatiques afin de prendre en compte les contraintes didactiques nécessaire à la modélisation de scénarios d'apprentissage. La modélisation de scénario devient ainsi une problématique pluridisciplinaire. La contribution principale de cet article est de proposer un modèle informatique de scénarios prenant effectivement en compte des contraintes didactiques. Ce modèle informatique est le résultat de l'articulation des aspects suivants : i)Le savoir-faire et les pratiques réelles d'enseignement dans le cas d'une approche par résolution de problème ; ii)Une théorie didactique : la théorie anthropologique didactique du savoir de Chevallard ; iii)Un modèle informatique : Le modèle de tâches hiérarchiques.
Fichier principal
Vignette du fichier
2007JLT3.PDF (119.12 Ko) Télécharger le fichier
Origine Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Loading...

Dates et versions

hal-02142971 , version 1 (29-05-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02142971 , version 1

Citer

Jean-Louis Tetchueng, Serge Garlatti, Sylvain Laubé. Un modèle informatique de scénario fondé sur des pratiques réelles d'enseignement et une théorie didactique. EIAH 2007: Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain 27-29 juin Lausanne, Suisse, Jun 2007, Lausanne, Suisse. ⟨hal-02142971⟩
76 Consultations
269 Téléchargements

Partager

Gmail Mastodon Facebook X LinkedIn More