Le texte littéraire, lieu de rencontre de l’altérité linguistique et culturelle : répertoire didactique et agir d’enseignants de français langue étrangère en contexte universitaire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Le Français dans le monde. Recherches et applications Année : 2019

Le texte littéraire, lieu de rencontre de l’altérité linguistique et culturelle : répertoire didactique et agir d’enseignants de français langue étrangère en contexte universitaire

Résumé

The association of literature and interculturality is one of the major axes of what has been called « back to the text » in language teaching : literature seems to be able to function as a bridge between languages and cultures.

In this paper, we especially focus on teacher’s action and, at the crossroads of language and literature didactics and interactional discourse analyses, we explore the way teachers deal with the intercultural dynamics that develop when literary texts are read and commented in the classroom.

L’association littérature / interculturel est l’un des axes majeurs du retour du texte littéraire dans l’enseignement du FLE : la littérature semble en effet être à même d’y tenir un rôle de passeur de langue et de cultures dans la classe de langue.

Dans cet article, nous nous intéresserons plus spécifiquement à l’agir des enseignants de langue, et, au croisement de la didactique de la langue et de la littérature et de l’analyse du discours en interaction, nous analyserons la manière dont des enseignants de français langue étrangère gèrent les dynamiques interculturelles qui se développent quand des textes littéraires sont lus et commentés dans leur classe.

 

 

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02119550 , version 1 (03-05-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02119550 , version 1
  • OKINA : ua17941

Citer

Nadja Maillard-de La Corte Gomez, Chiara Bemporad, Thérèse Jeanneret. Le texte littéraire, lieu de rencontre de l’altérité linguistique et culturelle : répertoire didactique et agir d’enseignants de français langue étrangère en contexte universitaire. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2019, pp.98-110. ⟨hal-02119550⟩
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