L’enseignement des œuvres littéraires écrites par des femmes
Résumé
Un écrivain et enseignant canadien, David Gilmour, a récemment suscité la polémique en déclarant dans un interview accordé au site canadien Hazlitt ne pas être « intéressé à l’idée d’enseigner des livres de femmes » : « quand j’ai accepté ce travail, j’ai dit que j’enseignerai uniquement des gens que j’aime profondément. Malheureusement, aucun d’entre eux ne sont ni Chinois, ni des femmes /…/ ceux que j’enseigne, ce sont des mecs. Des mecs parfaitement hétéros. F. Scott Fitzerald, Tchekhov, Tolstoï. Des vrais mecs, quoi ». Cette ostracisation revendiquée est-elle un fait marginal, ou bien est-elle révélatrice d’une mise à l’écart plus largement répandue des écrivaines des programmes d’enseignements ? Quelle place est donnée aux œuvres écrites par des femmes au sein des institutions scolaires et universitaires ? Comment y sont-elles lues ?
Les réponses à ces questions varient évidemment selon les époques, selon les contextes. Nous nous intéresserons tout particulièrement, dans le cadre de cette conférence, à l’enseignement scolaire et universitaire de quelques pays et états francophones (Algérie, France, Québec…), en prenant appui sur les programmes d’enseignement, les manuels scolaires ainsi que sur des enquêtes menées auprès des enseignants et des enregistrements de cours.