Étude longitudinale de l’orientation sociale chez les enfants avec TSA d’âge préscolaire - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Enfance Année : 2017

Étude longitudinale de l’orientation sociale chez les enfants avec TSA d’âge préscolaire

Cécile Garry
  • Fonction : Auteur
Federica Cilia
Nadia Aguillon-Hernandez
Marie Landuré
  • Fonction : Auteur
Katia Rovira

Résumé

Des études montrent, en situation écologique mais également expérimentale, que les comportements d’orientation sociale seraient réduits chez les enfants avec TSA. Nous proposons d’étudier le développement des compétences d’orientation sociale dans ces deux situations chez 13 enfants avec TSA d’âge préscolaire afin de faire le lien entre les compétences lors d’une tâche expérimentale et les comportements en situation de vie quotidienne. Les enfants ont été filmés tous les mois en classe dans des situations d’interaction afin d’observer leurs comportements d’attention visuelle dirigés vers un adulte (annotés à l’aide du logiciel The Observer XT10 Noldus). En parallèle, ces mêmes enfants participent à une tâche de préférence visuelle entre un visage et un objet en oculométrie. Sur le plan longitudinal, une diminution du nombre de fixations vers les visages en oculométrie est liée avec une amélioration de la durée d’orientation sociale en classe. La progression des enfants peut être mise en lien avec leur niveau de base à la tâche, ainsi qu’avec le score obtenu aux échelles de l’ECSP en début de suivi.

Domaines

Psychologie
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02113209 , version 1 (28-04-2019)

Identifiants

Citer

Cécile Garry, Federica Cilia, Nadia Aguillon-Hernandez, Marie Landuré, Katia Rovira, et al.. Étude longitudinale de l’orientation sociale chez les enfants avec TSA d’âge préscolaire. Enfance, 2017, 4 (4), pp.477. ⟨10.3917/enf1.174.0477⟩. ⟨hal-02113209⟩
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