Forums et formation à distance : une étude de cas
Résumé
On entend souvent dire qu’un tutorat en ligne ne peut regrouper plus d’une quinzaine d’apprenants : cela ne dépend-il pas plutôt à la fois de la nature de l’outil de suivi utilisé (notamment de son ergonomie) et du modèle pédagogique sous-jacent ? Au regard d’une expérience de trois années de suivi pédagogique par forum d’une unité d’enseignement de maîtrise à distance, nous faisons l’hypothèse que l’élément crucial pour la réussite d’un suivi entièrement à distance est lié à l’existence et à la nature de tâches données à réaliser aux apprenants ; d’autres facteurs importants sont l’ergonomie du système, le déroulement chronologique et le mode d’accompagnement, la reconnaissance du travail fourni par les utilisateurs. Cet article se fixe pour objectif la modélisation de certains de ces facteurs de réussite.
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