Communication Dans Un Congrès
Année : 2016
David Sierra : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://hal.science/hal-02051339
Soumis le : mercredi 27 février 2019-16:45:20
Dernière modification le : jeudi 4 avril 2024-18:26:23
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-02051339 , version 1
Citer
Michel Grangeat, E. Rached. Sources of Teachers Professional Knowledge Growth: the case of Argumentation in Science Classroom. European Conference on Educational Research (ECER), 2016, Dublin, Ireland. ⟨hal-02051339⟩
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