Un dispositif hybride pour l’enseignement du FLE : conception, mise en œuvre et effets sur la motivation des apprenants - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2013

Un dispositif hybride pour l’enseignement du FLE : conception, mise en œuvre et effets sur la motivation des apprenants

Résumé

Le projet EMA-4-Moodle a pour objectif de faciliter la mobilité internationale des étudiants étrangers en leur proposant des cours de langues et d'interculturel via la plate-forme Moodle. Après deux ans d'exploitation de cette formation en ligne complètement à distance, certaines interrogations se sont fait jour, telles que la motivation et la progression des étudiants (Méar-Garcia & Sablé, 2012). En vue d'améliorer cette plate-forme, une version « hybride » d'EMA-4-Moodle a été conçue et mise en oeuvre pour le FLE. Après avoir rendu compte des principes de conception et de mise en oeuvre de ce dispositif, nous nous efforcerons d'évaluer l'impact motivationnel (Raby, 2008) de cette formation hybride sur les étudiants.
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Dates et versions

hal-02002434 , version 1 (31-01-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02002434 , version 1

Citer

Stéphane Méar Garcia. Un dispositif hybride pour l’enseignement du FLE : conception, mise en œuvre et effets sur la motivation des apprenants. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2013, Grenoble, France. ⟨hal-02002434⟩
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