Classes virtuelles à l'école primaire. Configurations d'expérimentation en contexte réel de travail - Archive ouverte HAL Access content directly
Conference Papers Year : 2018

Classes virtuelles à l'école primaire. Configurations d'expérimentation en contexte réel de travail

Abstract

L'objet de cette étude est d'analyser dans quelle mesure les conditions mises en oeuvre au sein du projet « Écoles éloignées en réseau » s'avèrent favorables à l'expérimentation de classes virtuelles dans un contexte réel de travail (Bertrand & Metzger, 2009). Dans une approche qualitative d'études de cas, nous avons mené des entretiens semi-directifs auprès d'enseignants mettant en oeuvre ces classes virtuelles, ainsi que des entretiens auprès de conseillers pédagogiques et enseignants référents aux usages du numérique. L'analyse des entretiens a mis en évidence la variété des configurations d'expérimentation. Les conditions, plus ou moins favorables, de mise en oeuvre se déclinent différemment selon les circonscriptions et l'expérience des enseignants : soutien organisationnel et/ou technique, formations didactique, pédagogique et technique, définition d'un projet fédérateur à l'échelle d'une circonscription ou d'écoles, constitution de collectifs formels ou informels.
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Dates and versions

hal-01996495 , version 1 (28-01-2019)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01996495 , version 1

Cite

Béatrice Drot-Delange. Classes virtuelles à l'école primaire. Configurations d'expérimentation en contexte réel de travail. EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2018, Grenoble, France. ⟨hal-01996495⟩
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