Analyse de stratégies d’explications lexicales en FLS. Gestes pédagogiques vs. répertoire plurilingue ? - Archive ouverte HAL Access content directly
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Analyse de stratégies d’explications lexicales en FLS. Gestes pédagogiques vs. répertoire plurilingue ?

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hal-01950611 , version 1 (10-12-2018)

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  • HAL Id : hal-01950611 , version 1

Cite

Brahim Azaoui. Analyse de stratégies d’explications lexicales en FLS. Gestes pédagogiques vs. répertoire plurilingue ?. Réseau International Éducation et Diversité (RIED), Jun 2018, Genève, Suisse. ⟨hal-01950611⟩
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