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Communication Dans Un Congrès Année : 2013

Susciter des discours sur les dispositifs d’ALMT

Résumé

Dans le cadre de la formation initiale des enseignants de langue, les étudiants peuvent être amenés à produire des discours réflexifs à propos de dispositifs d’ALMT auxquels ils ont pris part. C’est ainsi que des étudiants en Master 2 à l’Université Paris Descartes ayant participé à un projet de télécollaboration ont rédigé un carnet de bord ou un bilan réflexif concernant l’échange. Ces retours sur l’expérience permettent aux futurs enseignants de s’inscrire dans une posture professionnelle et de s’interroger sur des questions didactiques et pédagogiques. Cependant, certains obstacles apparaissent. Si l’on observe bien souvent une prise de recul des étudiants, il arrive que les représentations initiales sur l’ALMT prennent le dessus. Il convient également de s’interroger sur les conditions de production de ces discours et de prendre conscience des biais induits.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01934018 , version 1 (25-11-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01934018 , version 1

Citer

Catherine Muller. Susciter des discours sur les dispositifs d’ALMT : Quels enjeux pour la formation des enseignants de langues ?. Journée d’étude ICAR 2 : la recherche en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies (ALMT), 2013, Lyon, France. ⟨hal-01934018⟩

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