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Communication Dans Un Congrès Année : 2013

Influence de la relation didactique sur l’enseignement/apprentissage des langues

Résumé

L’apprentissage des langues constitue un processus particulièrement générateur d’émotions. La dimension affective sera ici abordée sous l’angle de la relation interpersonnelle enseignant/apprenant. Nous nous interrogerons sur la façon dont la relation pédagogique influence l’apprentissage et l’enseignement des langues en analysant des discours réflexifs d’enseignants et d’apprenants : carnets de bord et bilans réflexifs rédigés par des tuteurs en ligne en formation, entretiens d’auto-confrontation menés auprès d’enseignants novices ou chevronnés, biographies langagières rédigées par des étudiants se destinant à l’enseignement de langues. Ces corpus apportent un point de vue émique, qui nous semble fondamental pour une meilleure compréhension des enjeux affectifs de l’enseignement/apprentissage des langues.
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Dates et versions

hal-01934016 , version 1 (25-11-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01934016 , version 1

Citer

Catherine Muller. Influence de la relation didactique sur l’enseignement/apprentissage des langues : Analyse de discours réflexifs d’enseignants et d’apprenants. Colloque international Les aspects affectifs dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères, 2013, Valence, France. ⟨hal-01934016⟩

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