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Article Dans Une Revue Recherches & éducations Année : 2015

L'intelligibilité métaphorique comme fondement anthropo-cognitif de l'expertise des entraineurs en gymnastique

Résumé

L'étude présentée vise l'investigation de connaissances opératoires d'entraîneurs experts engagés dans la transmission des techniques corporelles en gymnastique artistique. Son inscription disciplinaire en anthropologie cognitive et son ancrage dans une épistémologie énactive invitent à la description des processus cognitifs qui leur permettent de se rendre intelligible les habiletés réalisées et d'intervenir dans les situations d'interaction avec les gymnastes. Les résultats révèlent que cette intelligibilité opératoire repose sur des processus de métaphorisation ancrés dans l'expérience corporelle des entraîneurs et qui fonctionnent comme des dispositions à l'émergence d'attributions de significations ajustées aux contingences des situations. Mots-clés : entraîneurs experts, intervention, gymnastique, processus cognitifs, métaphorisation. Dans le domaine de l'entraînement sportif en gymnastique artistique, les entraîneurs ont pour mission principale l'enseignement et le perfectionnement des habiletés gymniques. Ces techniques gymniques, formes de corps momentanément optimales de réalisation motrice (Durand & al, 2005) ont fait l'objet de rationalisations qui tendent à masquer les processus de leur construction au fil des entraînements. Or, la professionnalité des entraîneurs dans le domaine technique est souvent réduite à des prescriptions rapportées à des descriptions cinématiques des mouvements corporels attendus (Rolland et Cizeron, 2011). Or, « Achevé, [le travail] ne donne pas accès au lent apprentissage dont il est le produit. Il laisse ainsi en marge la part intuitive de connaissance des choses, des matières, des objets, des outils engagés dans sa réussite. » (Pillon, 2012, p.45). C'est à une approche phénoménologique de l'activité des entraîneurs experts en gymnastique artistique qu'invite l'étude présentée en s'attachant à décrire leurs expériences d'un geste professionnel (Alin, 2008) fondateur de leur reconnaissance professionnelle : le guidage des apprentissages des gymnastes. Plus précisément, elle s'intéresse aux processus cognitifs qu'ils développent au cours de leurs interactions avec les gymnastes lors des séquences d'enseignement des habiletés gymniques. Elle révèle que leurs expériences de transmission des habiletés gymniques, postulées comme incarnées, constituent la source métaphorique de ces processus cognitifs.

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Rolland Cizeron Raisonnement métaphorique REE_juin 2015.pdf (459.37 Ko) Télécharger le fichier
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Dates et versions

hal-01919787 , version 1 (12-11-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01919787 , version 1

Citer

Cathy Rolland, Marc Cizeron. L'intelligibilité métaphorique comme fondement anthropo-cognitif de l'expertise des entraineurs en gymnastique. Recherches & éducations, 2015. ⟨hal-01919787⟩
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