Aide à l'écriture scientifique : une entrée outillée
Résumé
Dans le cadre de l’aide à l’écriture universitaire auprès d’étudiants étrangers, nous travaillons sur le lexique phraséologique transdisciplinaire. À l’université, pour l’aide à l’écriture d’un mémoire de Master, nous avons utilisé une entrée outillée à partir de corpus numériques. Il est apparu intéressant de présenter le cours, non pas dans ses aspects linguistiques qui parfois inquiètent les étudiants allophones, mais dans ses aspects d’outils d’aide à l’écriture.
La problématique de cette étude est donc tournée vers le choix de l’entrée pédagogique à adopter pour aider à l’écriture académique. Nous souhaiterions aider les étudiants à rédiger, mais aussi à dépasser leur angoisse de l’écriture en mettant en avant des éléments moins anxiogènes – parfois – que la langue.
Nous conclurons sur l’idée de bientraitance à mettre en avant dans les choix des types de dispositifs pédagogiques à mettre en place dans le cadre universitaire.
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