Le lâcher-prise, un microprocessus conatif nécessaire à la créativité dans l’apprentissage ?
Résumé
Ce chapitre propose de décrire, de prime abord, sur le plan théorique un mo-dèle de la créativité, que l’on nomme modèle multivarié (Lubart, 2010). A partir d’une première étude exploratoire (Van der Maren, 1996), il s’agit ensuite de proposer une évolution possible de ce dernier en matière de facteur conatif. En effet, sur la base de corpus numériques de textes (issus du TAL ), une analyse lexico-sémantique a été effectuée pour comprendre si le mot (ou la lexie) « lâ-cher-prise » est associé à d’autres lexies proches sémantiquement et/ou si ce dernier est en lien avec le facteur émotionnel émergeant dans un processus créatif.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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