Le lâcher-prise, un microprocessus conatif nécessaire à la créativité dans l’apprentissage ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2018

Le lâcher-prise, un microprocessus conatif nécessaire à la créativité dans l’apprentissage ?

Résumé

Ce chapitre propose de décrire, de prime abord, sur le plan théorique un mo-dèle de la créativité, que l’on nomme modèle multivarié (Lubart, 2010). A partir d’une première étude exploratoire (Van der Maren, 1996), il s’agit ensuite de proposer une évolution possible de ce dernier en matière de facteur conatif. En effet, sur la base de corpus numériques de textes (issus du TAL ), une analyse lexico-sémantique a été effectuée pour comprendre si le mot (ou la lexie) « lâ-cher-prise » est associé à d’autres lexies proches sémantiquement et/ou si ce dernier est en lien avec le facteur émotionnel émergeant dans un processus créatif.
Fichier principal
Vignette du fichier
article_Capron-Puozzo_Cavalla_n-1.pdf (550.08 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

hal-01890668 , version 1 (20-10-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01890668 , version 1

Citer

Isabelle Capron Puozzo, Cristelle Cavalla. Le lâcher-prise, un microprocessus conatif nécessaire à la créativité dans l’apprentissage ?. Françoise Berdal-Masuy. Emotissage - Les émotions dans l'apprentissage des langues, Presses Universitaire de Louvain, pp.129-139, 2018, 978-2-87558-695-7. ⟨hal-01890668⟩
475 Consultations
569 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More