Les collocations fondamentales : une piste pour l’apprentissage lexical. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue Française de Linguistique Appliquée Année : 2015

Les collocations fondamentales : une piste pour l’apprentissage lexical.

Résumé

Les listes de fréquence (listes de base, élémentaires, etc.) ont connu un certain succès pédagogique, notamment en France à la suite des travaux pionniers de Gougenheim. Cependant, les recherches étaient restées centrées sur l’unité-mot, sans prendre en compte les associations lexicales les plus fréquentes de la langue, associations qui fonctionnent comme de véritables unités lexico-grammaticales. Notre contribution vise à préciser la relation entre fréquence et jugement pour l’identification du caractère “fondamental” des unités polylexicales et avance l’hypothèse que le figement de ces unités joue un rôle dans le choix opéré par les locuteurs natifs. Nous proposons ensuite quelques pistes didactiques à partir d’une étude de corpus réalisée dans le domaine des “événements sociaux”.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01884985 , version 1 (01-10-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01884985 , version 1

Citer

Veronica Benigno, Francis Grossmann, Olivier Kraif. Les collocations fondamentales : une piste pour l’apprentissage lexical.. Revue Française de Linguistique Appliquée, 2015, Le lexique - description et apprentissage, XX (1), pp.81-96. ⟨hal-01884985⟩

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