Cet article s’intéresse à la notion d’interculturel et particulièrement dans le domaine de l’éducation. L’interculturel est une notion à définitions va-riables, notamment selon le champ de recherche, et mérite sans cesse d’être questionné. Tout d’abord véhiculé par les discours du Conseil de l’Europe, l’interculturel est longtemps resté attaché au thème de la migra-tion. L’interculturel d’aujourd’hui revêt des approches multiples inspirées de paradigmes parfois contraires, certains centrés sur la différence entre les cultures, d’autres focalisant sur la (re)connaissance de Soi et de l’Autre. L’article veut mettre en avant un interculturel altéritaire qui tiendrait compte de l’Autre en tant que sujet pluriel et changeant et qui voudrait s’éloigner des approches différentialistes-culturalistes qui le chosifient. L’article amène des pistes de réflexions pour penser l’interculturel en classe du primaire et ailleurs.