Quelles traces pour comprendre la place de l'activité de conversion de représentations sémiotiques dans l'enseignement de la résolution de problèmes numériques à l'école élémentaire ? - Archive ouverte HAL
Chapitre D'ouvrage Année : 2016

Quelles traces pour comprendre la place de l'activité de conversion de représentations sémiotiques dans l'enseignement de la résolution de problèmes numériques à l'école élémentaire ?

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Maryvonne PRIOLET  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-01880503

Soumis le : mardi 25 septembre 2018-00:37:57

Dernière modification le : mardi 25 juin 2024-16:10:03

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hal-01880503 , version 1 (25-09-2018)

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  • HAL Id : hal-01880503 , version 1

Citer

Maryvonne Priolet. Quelles traces pour comprendre la place de l'activité de conversion de représentations sémiotiques dans l'enseignement de la résolution de problèmes numériques à l'école élémentaire ?. Thierry Philippot. Les traces de l'activité : objets pour la recherche et outils pour la formation, L'Harmattan, pp.109-133, 2016, Action et savoir. Recherches, ISSN 1952-0832, 978-2-343-09512-7. ⟨hal-01880503⟩

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