Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves (dir.) - Archive ouverte HAL Access content directly
Books Year : 2022

Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves (dir.)

Abstract

Cet ouvrage édité aux éditions L’Harmattan s’inscrit dans un projet collectif coordonné par Corinne BAUJARD, professeure des universités de l’équipe Proféor du laboratoire CIREL (EA 4354) de l’université de Lille. Il résulte de la collaboration d’une vingtaine d’enseignant-e.s-chercheur-e.s. en sciences de l’éducation et de la formation. Les auteur(e)s : Bailleul Michaël, Baeza Carole, Baujard Corinne, Ben-Nejma Adel, Boutard Philippe, Casanova Rémi, Condette Sylvie, Dabo Oumar, Danvers Francis, Diallo Mamadou Aliou, Diaoune Thierno Moussa, De Miribel Julien, Dequiré Anne-Françoise, Didier Christelle, Dissaux David, Dubois Carine, Ferton- Sawadogo Pélagie, Focquenoy-Simonnet Christine, Keita Aboubacar Soty, Léonard Erika, Melin Valérie, Pagoni Maria, Salaün Patrick Comment valider les acquis buissonniers des professionnels, des étudiants et des élèves ? L’apprentissage par l’expérience suppose une multitude de savoirs informels et non formels, souvent inconscients. Dès 2002, la validation des acquis de l’expérience (VAE) permet de reconnaître aux adultes des savoirs professionnels, l’expérience personnelle des jeunes qui ne sont ni en formation, ni en éducation, ni en emploi reste encore largement ignorée, voire niée. La validation des acquis buissonniers (VAB) offre aujourd’hui la possibilité de prendre en compte la diversité de parcours de vie articulés entre l’exclusion et l’intégration. Une fenêtre s’ouvre pour les jeunes afin de résoudre les difficultés qu’ils rencontrent tout en parvenant à modifier ou inverser leur destin familial, social et éducatif. La reconnaissance des acquis buissonniers devient un champ de recherche scientifique qui bouleverse les systèmes éducatifs. Véritable défi, elle s’inscrit dans plusieurs mondes au sein d’un espace d’interactions entre légitimité des acquis et reconnaissance de l’expérience. Elle constitue un levier de transformation des pratiques pédagogiques et d’apprentissage tout en contribuant à la démocratisation de l’enseignement.
La validation des acquis buissonniers (VAB) a pour but de valoriser l’expérience professionnelle et sociale des acquis informels des jeunes sur le terrain (pratiques culturelles et sportives, engagements dans des associations) qui s’inscrit dans une dimension de formation tout au long de la vie. Il pourrait être un dispositif intégrant la prise en compte des expériences informelles des étudiants comme moyen de lutte contre l’échec universitaire afin de faciliter leur insertion professionnelle et de traduire en actes la démocratisation à l’université. La démarche inspirée de reconnaissance et de validation des compétences fait partie d’un ensemble de pratiques européennes couvrant le champ des acquis non formels (projet européen Léonardo). A partir d’une configuration des activités menées par les jeunes, cette journée doit nous permettre de réfléchir à un cadre théorique et conceptuel de la notion des acquis buissonniers (première partie de la journée : de quoi parle-t-on ?) tout en explorant différents outils menés dans la valorisation et la validation des compétences (seconde partie de la journée : quels outils de valorisation, retour des expérimentations).
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Dates and versions

hal-01822201 , version 1 (24-06-2018)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01822201 , version 1

Cite

Corinne Baujard (Dir.). Validation des acquis buissonniers : vers une meilleure reconnaissance par l'institution éducative de l'expérience des professionnels, des étudiants et des élèves (dir.). L'Harmattan. L'Harmattan, 400 pages, 2022. ⟨hal-01822201⟩
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