La préparation de séquences d'enseignement peut être considérée comme la face cachée de l'enseignement. Les méthodes pédagogiques, l'échec scolaire, voire la discipline sont des faits d'enseignement qui sont portés sur la place publique. En revanche, la phase pré-active de l'enseigne-ment est peu discutée, autant en formation initiale que pendant la carrière des enseignants. Notre propos est de décrire, chez un enseignant d'école primaire, les processus de planification d'une action d'enseignement et de concevoir une aide à ce processus. La question posée est la suivante : les préparations des enseignants sont-elles facilitées par l'utilisation d'un logi-ciel représentant des actions de base prédéfinies ? Les facteurs principaux étant la compétence des sujets et la matière planifiée. Décrivons maintenant l'étude que nous avons menée.