La présente étude se fixe pour objectif de présenter des innovations possibles en didactique du FLE en s’appuyant sur les propositions de la linguistique enactive. On se concentrera sur la question des articles indéfini et défini avant d’esquisser les applications à d’autres faits grammaticaux comme les temps verbaux. La section 1 définit et positionne la théorie de l’enaction dans son cadre paradigmatique. Les sections 2 et 3 l’appliquent aux emplois des articles indéfini et défini, difficiles à enseigner à des apprenants dont la langue première en est dépourvue. La section 4 propose une mise en œuvre d idactique concrète de la grammaire enactive de ces articles en recourant à la notion de détour simplexe de Berthoz (2009 ). Pour terminer, la section 5 élargit le spectre des applications au maniement de certaines alternances de temps verbaux comme l’imparf ait et le passé composé ou les futurs simple et périphrastique.