Forme scolaire des savoirs et inégalités à l’école maternelle : appropriation, construction et reconnaissance différentielles des savoirs des élèves dans les activités pédagogiques - Archive ouverte HAL
Communication Dans Un Congrès Année : 2013

Forme scolaire des savoirs et inégalités à l’école maternelle : appropriation, construction et reconnaissance différentielles des savoirs des élèves dans les activités pédagogiques

Domaines

Sciences de l'Homme et Société Sociologie Education

Ariane Richard-Bossez  : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.science/hal-01795562

Soumis le : vendredi 18 mai 2018-15:38:02

Dernière modification le : vendredi 24 mars 2023-14:53:07

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Dates et versions

hal-01795562 , version 1 (18-05-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01795562 , version 1

Citer

Ariane Richard-Bossez. Forme scolaire des savoirs et inégalités à l’école maternelle : appropriation, construction et reconnaissance différentielles des savoirs des élèves dans les activités pédagogiques. Congrès AFS - 2013, Jun 2013, Nantes, France. ⟨hal-01795562⟩

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