La première partie de cette communication porte sur la démarche d'évaluation utilisée et sur les résultats produits. La seconde partie se centre sur les conséquences en matière de politique locale de ce travail d'évaluation. On s'interroge notamment sur le fait que l'évaluation externe (qui analyse la cohérence et l'efficacité du dispositif) conduisent à des résultats sensiblement différents de ceux issus des évaluations internes réalisées antérieurement sur ce dispositif d'accompagnement scolaire (réévaluations qui reposent principalement sur les jugements des acteurs impliqués aux différents niveaux).