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Revue Française de Pédagogie
Year : 2016
Céline Piquée : Connect in order to contact the contributor
https://hal.science/hal-01692436
Submitted on : Thursday, January 25, 2018-10:29:06 AM
Last modification on : Monday, December 13, 2021-12:02:57 PM
Dates and versions
Identifiers
- HAL Id : hal-01692436 , version 1
Cite
Céline Piquée, Caroline Viriot-Goeldel. Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets. Revue Française de Pédagogie, 2016. ⟨hal-01692436⟩
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