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Journal Articles Revue Française de Pédagogie Year : 2016

Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets

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Dates and versions

hal-01692436 , version 1 (25-01-2018)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01692436 , version 1

Cite

Céline Piquée, Caroline Viriot-Goeldel. Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets. Revue Française de Pédagogie, 2016. ⟨hal-01692436⟩
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