Investir le socio-affectif quand on est tuteur lors de l'accompagnement distanciel d'une tâche d'écriture
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Sciences de l'Homme et Société| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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Communication Dans Un Congrès
Année : 2017
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https://hal.science/hal-01684812
Soumis le : mardi 12 novembre 2019-21:03:15
Dernière modification le : dimanche 26 juin 2022-00:10:42
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Identifiants
- HAL Id : hal-01684812 , version 1
Citer
Anne-Laure Foucher, Véronique Quanquin. Investir le socio-affectif quand on est tuteur lors de l'accompagnement distanciel d'une tâche d'écriture. Emo-tissage : Affects dans l’apprentissage des langues, Jul 2017, Louvain-la-Neuve, Belgique. ⟨hal-01684812⟩
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