Différences de points de vue entre les élèves et les professeurs au sujet de situations d’enseignement ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2017

Différences de points de vue entre les élèves et les professeurs au sujet de situations d’enseignement ?

Résumé

Les enseignants construisent des situations, notamment dans le but de favoriser la coopération et de contribuer aux apprentissages. Cela pose différentes questions dans le cadre des didactiques : Au-delà de ces intentions, comment les enseignants installent ils réellement des situations favorables : aux apprentissages ? à la coopération ? Les élèves investissent-ils les situations qui ont été planifiées par les enseignants ? Ont-ils véritablement intérêt à coopérer dans ces situations ? Dans quelles situations la « coopération » est-elle une nécessité ?
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hal-01683682 , version 1 (14-01-2018)

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  • HAL Id : hal-01683682 , version 1

Citer

Claire Margolinas. Différences de points de vue entre les élèves et les professeurs au sujet de situations d’enseignement ?. Les apprentissages en coopération: une didactique est-elle possible? Université d'automne de l'OCCE, 2017, Gennevilliers, France. ⟨hal-01683682⟩
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