Nos travaux en cours sur la professionnalisation des acteurs de la formation, par la spécification des objets de représentations professionnelles, s'inscrivent directement dans la thématique du colloque « Éthique de l'Accompagnement et Agir coopératif ». En effet, notre recherche se propose d'appréhender la manière dont les professionnels d'un champ particulier s'emparent de la notion d'accompagnement. Quelles représentations et quelles logiques professionnelles construisent-ils autour de cet objet ? Que mettent-ils derrière ce terme si souvent employé et quelles professionnalités en émergent ? Notre contribution s'articule en cinq temps. Dans un premier temps, nous présenterons les acteurs (sujets) de notre étude : les formateurs pour adultes. Nous présenterons comment ce groupe professionnel pluriel s'adapte dans une société en mutation et l'amène à développer des méta-compétences. Dans un second temps nous exposerons le concept de représentation professionnelle issu de notre ancrage théorique. Dans le troisième temps, nous ferons part de nos premières interrogations concernant « l'accompagnement » en formation et notamment certaines divergences notionnelles, apparues lors de notre revue de littérature et comment elles nous incitent à avancer dans la problématisation de nos travaux. Enfin, après avoir exposé la méthodologie prévue pour outiller notre questionnement, nous tenterons dans la dernière partie d'appréhender les enjeux et les perspectives de ce travail en cours.