Quelques éléments historiques et didactiques sur l'expérience d'Ératosthène
Résumé
La forme scolaire usuelle de la mesure du périmètre terrestre par la méthode dite « d'Ératosthène » se présente généralement comme l'adaptation d'une découverte histo-rique. À ce titre, les activités conçues autour de cette découverte se posent comme une réponse aux plaidoyers institutionnels en faveur d'une plus grande insertion d'éléments historiques au sein de la classe de science. L'analyse historique que nous présentons dans cet article montre que la forme traditionnellement prise par la découverte d'ÉRa-TOSTHèNE dans les différents supports pédagogiques disponibles diffèrent notablement des éléments historiques dont nous disposons aujourd'hui. Cet écart est certes inhérent à tout projet de construction pédagogique, mais il doit pouvoir se justifier par un certain nombre de contraintes qui sont à l'origine de notre programme de « reconstruction didactique » qui inclut la nécessaire visibilité d'un matériau historique de première main : « le mou-vement circulaire des corps célestes ».
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