Pas plus que d'autres domaines, l'éducation ne peut échapper au processus de mondialisation. S'il s'agit d'une question politique à forte charge idéologique 1 nous ne pouvons néanmoins pas ne pas souligner le lien direct entre l'émergence de la question locale et le-dit processus de mondialisation. La mondialisation introduit le paradigme néolibéral en même temps qu'une forte dimension ascendante burocratico-évaluatrice destinée à favoriser l'application des textes. Il y a donc une ascendance du global qui se diffuse via les échelons administratifs étatique vers le local, en même temps que se mettent en place les procédures de contrôle. L'OCDE par exemple, largement liée à la sphère économique, détermine les orientations éducatives mondiales et établit par là même un système de valeurs et de normes, réduisant du même coup la diversité des procédures et principes éducatifs. Ainsi, le système mondialisé aurait une nette tendance à l'uniformisation (Carpentier, 2012). Le fonctionnement actuel des systèmes éducatifs ainsi que l'émergence des éducations à... se placent dans ce cadre, par exemple avec la décennie de l'éducation au développement durable (2004-2014) mise en 1 Nous n'abordons pas ce point ici.