Dessin de la main et habiletés numériques chez des enfants d’âge préscolaire. - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Canadian Journal of Behavioural Science Année : 2015

Dessin de la main et habiletés numériques chez des enfants d’âge préscolaire.

Résumé

This study aims at studying the relationship between manual and digital representations and numerical skills through the drawing of a hand. Sixty-two children (ages from 4 years old to 5 years and 6 months old) were asked to draw a hand and to carry out 2 numerical tasks: first to produce 2 equivalent collections and then to use the order-irrelevance principle. The statistical implicative analysis shows that more elaborated graphic strategies more strongly imply success producing 2 equivalent collections
Cette étude propose d’étudier les relations entre les représentations manuelles et digitales et les habiletés numériques au travers du dessin de la main. Soixante-deux enfants âgés de 4 ans à 5 ans 6 mois ont reçu pour consigne de dessiner une main et de réaliser deux tâches numériques. La première consiste pour l’enfant à produire une collection de jetons identique à celle qui lui est proposée (tâche de correspondance terme à terme). La seconde tâche teste la maîtrise du principe de non pertinence de l’ordre. L’analyse montre que les stratégies graphiques les plus élaborées impliquent plus fréquemment une réussite à la tâche de correspondance terme à terme.
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hal-01625443 , version 1 (27-10-2017)

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Citer

Nathalie Bonneton-Botté, Hélène Hili, Fanny de La Haye, Yvonnick Noël. Dessin de la main et habiletés numériques chez des enfants d’âge préscolaire.. Canadian Journal of Behavioural Science, 2015, 47 (3), pp.207-215. ⟨10.1037/a0039037⟩. ⟨hal-01625443⟩
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