Cet article présente deux modalités ponctuelles de pédagogie inversée expérimentées depuis deux ans dans le cursus ingénieur AgroParisTech. Bien que différentes, ces deux modalités convergent en terme de simplicité de mise en oeuvre et illustrent la possibilité et l'intérêt pour les enseignants d'expérimenter graduellement ce type de pédagogie.