Mobiliser des connaissances et des représentations dans un récit fictionnel ? Le cas du dispositif ludique "Mène l'enquête" - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2016

Mobiliser des connaissances et des représentations dans un récit fictionnel ? Le cas du dispositif ludique "Mène l'enquête"

Résumé

Cette communication questionne les fonctions du récit à l'aide de deux questions complémentaires. La première est de s'interroger sur la capacité de récit à exprimer des représentations et des attitudes (rejet, fascination, curiosité,…); la seconde est de comprendre en quoi le récit conduit à mobiliser, questionner, enrichir, co-construire des connaissances scientifiques, techniques, voire épistémologiques. Ce travail s'appuie sur un dispositif ludique invitant les joueurs à produire des récits fictionnels de type policiers. Il est à la croisée de la médiation scientifique et de la didactique.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01578569 , version 1 (29-08-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01578569 , version 1

Citer

Marianne Chouteau, Céline Nguyen, Emilie Babuin. Mobiliser des connaissances et des représentations dans un récit fictionnel ? Le cas du dispositif ludique "Mène l'enquête". Telling Science, Drawing science. Science en récit, science en image, université Paris Diderot et association Stimuli, Nov 2016, Angoulême, France. ⟨hal-01578569⟩
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