Environnements informatisés d'apprentissage : quelle assistance didactique pour la construction des instruments mathématiques ?
Résumé
Après avoir situé la place des artefacts, en particulier informatiques, dans la pratique des mathématiques, ce chapitre présente une approche théorique permettant d’analyser l’influence de ces artefacts sur les processus d’apprentissage : les instruments sont définis comme étant construits par les élèves, au cours de leur activité mathématique, à partir des artefacts. Le texte introduit ensuite la notion d’orchestration instrumentale, élément constitutif des
dispositifs d’exploitation didactique des environnements informatiques, prenant en compte la nécessité d’assister la genèse des instruments