Les aventures de «Little Nemo in Slumberland» : un «Bildungstraum» ? - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2008

Les aventures de «Little Nemo in Slumberland» : un «Bildungstraum» ?

Résumé

This article deals with the symbolic and didactic values ​​of the adventures of Little Nemo in Slumberland, taking the opposite of the usual image of little Nemo. It is shown here that the narrative system is not so rigid as this: the iterative structure, the eternal repetition of the dream process, actually allows the young boy to continue every Sunday the dream where he had left it on the previous Sunday. Similarly, Nemo's character is far from being as fixed as it is said: in the course of adventures, he transforms himself, both in his appearance and in his role, until he becomes a modern cartoon hero.
Cet article s’intéresse aux valeurs symbolique et didactique des aventures de "Little Nemo à Slumberland", en prenant le contrepied de l’image que l’on se fait habituellement du petit Nemo. On montre ici que le système narratif n’est pas si rigide que ça : la structure itérative, éternel recommencement du processus onirique, permet en réalité au jeune garçon de poursuivre chaque dimanche le rêve là où il l’avait laissé le dimanche précédent. De même, le personnage de Nemo est loin d’être aussi figé qu’on le dit : au fil des aventures, il se transforme, dans son aspect autant que dans son rôle, jusqu’à devenir un héros moderne de bande dessinée.
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Citer

Jean-Paul Meyer. Les aventures de «Little Nemo in Slumberland» : un «Bildungstraum» ?. Anne Bandry-Scubbi. Éducation, Culture, Littérature, Orizons; L'Harmattan, pp.33-49, 2008, Universités/Domaine littéraire, 978-2-296-06371-6. ⟨hal-01512452⟩

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