Analyser l'activité d'apprentissage collaboratif : Une approche par transformations spécialisées de traces d'interactions - Archive ouverte HAL Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2008

Analyser l'activité d'apprentissage collaboratif : Une approche par transformations spécialisées de traces d'interactions

Résumé

Nous présentons dans ce papier les premiers résultats sur l’exploitation des traces dans des situations collaboratives. Ce travail s’appuie sur la conception et la transformation d’un modèle de trace issue d’une expérimentation menée sur la plateforme Moodle. Nous présentons l’expérimentation réalisée, le modèle de la trace pour Moodle sous forme d’ontologie instanciée, la représentation de cette ontologie dans le système à base de trace (SBT), ainsi que sa transformation vers le format Mulce avec des opérateurs du SBT. Ce travail initial permet d’établir l’intérêt d’une approche trace pour l’étude d’apprentissages collaboratifs avec un EIAH.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01501316 , version 1 (04-04-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01501316 , version 1

Citer

Tarek Djouad. Analyser l'activité d'apprentissage collaboratif : Une approche par transformations spécialisées de traces d'interactions. Secondes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, May 2008, Lille, France. pp.93-98. ⟨hal-01501316⟩
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